家庭教育中,誇獎比批評更有效,家長巧用「赫洛克效應」,誇出好孩子

米朵 2021/08/09 檢舉 我要評論

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谷田雅春曾說過:「要培養好孩子,首先要表揚,肯定孩子的優點。」

很多家庭、很多父母都堅信 「棍棒底下出孝子」,認為孩子不打不成材,打罵成了教育孩子「最好的」方式, 幾乎沒怎麼誇過孩子。即便孩子做了一件好事、取得了一個好成績,父母也不怎麼會誇孩子。

其實父母這樣的做法是 不正確的,每個孩子都希望得到父母的認同和誇獎,只有這樣, 孩子才更有動力,也有更有自信。如果父母一直吝嗇自己的誇獎,對孩子來說,反而不是一件好事。

一、很多父母「不願意」誇獎自己的孩子,也是有原因的

一方面,父母不善言表

有的父母比較淳樸,不喜歡用言語來表達自己的情感,也就是我們所說的 「難為情」。誇獎對於小時候的我來說 是陌生的,也是一種奢侈。因為我出生農村,我的父母都是地地道道的農民。

他們都很淳樸, 不會也不願意表達自己的感情,我也從來沒見過他們在外人面前哭過,就連爺爺去世,爸爸都是躲在每人的地方, 一個人偷偷地哭。他們不是沒有感情,只是不知道怎麼表達出來,如果直愣愣地說出來, 反而會覺得彆扭

另一方面,不希望孩子驕傲

很多父母,之所以不願意誇獎孩子,就是 怕孩子驕傲。有天下班,朋友請我去她家吃飯,我問她是不是有什麼好事,她說沒什麼,就是 孩子期末考了第一名。我 帶著禮物去到她家,可是在門口就被攔下了。

我很疑惑,結果朋友告訴我,讓我 別送禮物,怕孩子驕傲。我表示非常不理解,但也沒辦法,禮物已經被她藏起來了。我問孩子,爸爸媽媽有沒有表揚你,孩子 搖搖頭,說從來沒有。

如果不是我告訴孩子,她可能一直都不知道今天這一桌子菜是為她慶祝。聽到我這麼說以後,孩子 臉上才漸漸有了一絲笑意,在我看來,很是心酸,雖然得了第一,卻很難得到爸爸媽媽的誇獎,這對每個孩子來說,應該都很難過吧。

二、父母吝嗇自己的誇獎,對孩子來說不一定是好事

首先,我們先來談一下什麼是「赫洛克效應」。

「赫洛克效應」是美國著名心理學家赫洛克做出的一個實驗,他將一堆小學生分批作為研究物件,差不多分為了4個小組。4個小組完成的任務是相等難度的,但是4個小組被釋放的教育方式是完全不同的。

第1個小組一直以來都被控制隔離,不與其他組接觸且研究人員對於這個小組裡面的成員不理不睬,從不批評也不讚揚。而第2個小組常常被批評,但凡遇到了一些錯誤的事情,就會被嚴厲的懲罰。而第3個小組是誇獎組,每次孩子學習之後,研究者都會對孩子點評鼓勵並告知修改的意見。而第4個小組是常常被忽視的一組,既沒有批評也沒有表揚。

而這個結果顯而易見得出的一個結論,那就是誇獎組的孩子們最後的成績變得最好,而且最自信,其次是批評組,接著是忽視組,而控制組的孩子們成績是最差的,而且是最沒有上進心的。

通過這件事情,我們便可以瞭解到,在學習和工作上上級給予的回饋和評價是可以幫助孩子變得更加向上的。而且從這一點便可以看得出來,誇獎和肯定的效果是比批評和懲罰更加好的 ,這就是所謂的誇獎心理學「赫洛克效應」。



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